Pondok Pesantren
Nurul Islam, Antirogo, Sumbersari, Kabupaten Jember – Jawa Timur
Lokasi
Kabupaten Jember
memiliki luas wilayah 3.293,34 km2 atau 329.333,94 ha. Dari segi topografi
sebagian Kabupaten Jember di wilayah bagian selatan merupakan dataran rendah
yang relatif subur yang biasa untuk pengembangan tanaman pangan, sedangkan di
bagian utara merupakan daerah perbukitan dan bergunung-gunung yang relatif baik
bagi pengembangan tanaman keras dan tanaman perkebunan.
Sementara itu, Pondok
Pesantren Nurul Islam terletak di Kelurahan Antirogo, Kecamatan Sumbersari,
Kabupaten Jember. Kelurahan Antirogo memiliki luas pemukiman 128.218 m2, luas
pekamanan 6.620m2, luas pekarangan 612.052 m2,luas perkantoran 0.244 m2 dan
luas prasaranan umum 782.300m2 dengan jumlah penduduk 9.074 orang. Kelurahan
ini ini memiliki satu bantara sungai dan tidak rawan banjir. Selain itu juga
memiliki kualitas mataair, sumur gali, sumur pompa, hidran umum yang baik.
Namun sungai pada umumnya berada dalam keadaan tercemar. Sedangkan udara cukup
sehat.
Kilas Sejarah
Pesantren ini
didirikan pada tahun 1981. Berdirinya pesantren ini bermula setelah KH.
MuhyiddinAbdusshamad menikah dan setahun kemudian pindah dari JL. Bromo, Jember
ke Antirogo dengan maksud memanfaatkan lahan pertanian yang diwariskan orang
tua dengan luas tanah sekitar 5 Hektar. Dengan tanah seluas itu, atas
permintaan dari masyarakat, maka perlahan-lahan mulai didirikan pesantren atau
sekolah pada tahun 1983. Mula-mula mereka mendirikan SMP. Karena pada waktu itu
belum punya gedung sendiri, maka untuk kegiatan proses belajar mengajar, mereka
melakukan kerjasama dengan sejumlah pendidikan Sekolah Dasar yang berdekatan
dengan tanah mereka. Mereka diberi pinjaman ruang kelas untuk kelangsungan
proses belajar mengajar. Kerjasama juga dilakukan dengan teman-teman yang dari
Persis yang mendirikan sekolah SMP Al Furqon. Melalui kerjasama yang dibangun
dengan sekolah al-Furqon, maka SMP yang dirikan pada waktu itu adalah kelas
jauh dari SMP al-Furqon, Jember. Mereka juga melakukan kerjasama dengan
sekolah-sekolah lain, misalnya, Muhammadiyah.
Sekolah SMP yang
mereka dirikan letaknya di pinggiran kota Jember, dan jalanan menuju ke sekolah
waktu itu sangatlah sulit, karena jalanan belum diaspal dan jembatan yang ada
tidak mungkin dilalui dengan sarana transportasi, sehingga sarana komunikasi menuju
kota sangatlah sulit. Namun, setelah tahun 1986/1987, kesulitan-kesulitan itu
berangsur-angsur mulai membaik, karena jalan-jalan menuju kota sudah diaspal,
jembatan dibangun, sehingga komunikasi semakin lancar, maka sekolah kami
lama-kelamaan dikenal masyarakat luas. Mereka mulai mendapat murid-murid yang
datang dari berbagai daerah di Jember. Sebagian kecil murid-murid SMP ini
tinggal di pesantren dan sebagian besar pulang ke rumah.
Pada tahun 1989,
mereka mendirikan SMA dan SMK Nuris (Nurul Islam). Nama Nuris sendiri dilhami
dari seorang pemain bintang film laga terkenal yang namanya Cut Nuris. Karena
pada waktu itu, nama NURIS sangat populer, sehingga masyarakat mudah menghafal.
Tentu tidak sekadar itu saja, nama Nuris juga bagian dari strategi agar masyarakat
tertarik, karena ada keinginan untuk menjadi modern. Kemudian Nurul Islam itu
disingkat dengan NURIS dan masyarakat setuju. Seiring dengan perjalanan waktu
mereka kemudian mendirikan TK dan Play Group. Kami tidak mendirikan SD, karena
di lingkungan Antirogo sudah ada sekitar 6 sekolah SD yang berdekatan dengan
kami. Mereka juga tidak mendirikan Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah
dengan pertimbangan Madrasah Tsanawiyah dan Aliyah itu tidak populer di
masyarakat. Pernah ada salah satu murid yang melamar pekerjaan di salah satu
tempat, namun karena ijazahnya Aliyah, kemudian ditolak dengan alasan tidak
sesuai dengan latar belakang pendidikan yang dimaksud. Lulusan Madrasah Aliyah
oleh masyarakat masih dipersepsikan sebagai lembaga pendidikan yang mengajarkan
ilmu-ilmu agama an sich. Artinya, mereka tidak tahu bahwa di sekolah Aliyah
juga diajari biologi, fisika, kimia dan seterusnya. Karenanya, sampai sekarang
mereka belum mendirikan Madrasah Tsanawiyah dan Aliyah.
Infrastruktur
Data ruang santri
mencatat jumlah 26 dengan perincian 11 ruang putra, 15 ruang puteri. Data kamar
santri mencatat 18 kamar santri putra dan 30 kiamar santri putri. Pesantren ini
memiliki 2 buah kantor, 7 ruang madrasah, 3 musholla, 1 masjid, 11 kamar mandi,
3 gedung sekolah formal dan 5 asrama guru dan 1 lab komputer. Pondok pesantren
ini memiliki 1 buah telepon, 20 buah komputer, 1 faks, 3 OHP, 1 LCD proyektor,
1 komputer portable, 2 VCD player, 3 telebisi, 3 printer. Terdapat 17 ruang
kelas, , 1 ruang koperasi, 1 ruang yayasan, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang
TU/Kurikulum, 1 ruang guru, 1 ruang lab komputer, 1 ruang komp. Jaringan, 1
bengkel TO, 1 ruang OSIS/UKS, 1 ruang perpustakaan, 1 lab bahasa asing. Jumlah
santri Ponpes NURIS: 156 laki-laki, 175 perempuan dengan jumlah total 331.
Kurikulum
Kurikulum pendidikan
di pesantren berafiliasi dengan Diknas. Misalnya, yang terkait dengan mata
pelajaran umum. Sementara kurikulum agama, kami melakukan kerjasama dengan
Rahimah di Jakarta. Kurikulum agama itu bersisi tentang materi agama yang
berwawasan plural dan multikultural. Di banding dengan kurikulum atau
matapelajaran umum, mata pelajaran agama di Pesantren ini prosentasenya hanya
30 persen. Pengetahuan agama di sini kami tekankan pada baca al-qur’an. Karena
masih banyak kita jumpai anak-anak SMA/SMK yang belum bisa membaca al-Qur’an
dengan baik.
Proses Pembelajaran
di Pesantren
Dalam proses belajar
mengajar di Ponpes NURIS, kami selalu menerapkan kesetaraan antara santri dan
santriwati. Di dalam kelas pun kami tidak membeda-bedakan antara laki-laki dan
perempuan, tetapi tetap dalam pengawasan guru atau para ustadz. Budaya cium
tangan kepada guru dan Kyai, kami lakukan karena ada dasar-dasar yang bisa
dijadikan acuan. Dengan begitu mereka bisa diatur dan kepentingan pendidikan
akan bisa ditransformasi lebih baik.[5] Dalam proses belajar mengajar, kami mengembangkan berbagai
pola pembelajaran dan metode yang berbeda-beda sesuai dengan materi yang
diajarkan kepada siswa. Adapun metode pembelajaran yang dimaksud adalah metode
ceramah, metode diskusi, tanya jawab dan metode demonstrasi atau bisa juga kami
menggabungkan semua metode tersebut dalam satu mata pelajaran. Dengan metode
yang bervariasi tersebut, diharapakan siswa dapat mengembangkan kemampuan
kognitif, afektif maupun psikomotorik.
Kerjasama Pesantren
dengan Masyarakat sekitar Pesantren
Kerjasama Pesantren
dengan masyarakat sekitar, sangat bagus. Karena pesantren adalah sentra
pengembangan masyarakat. Kerjasam yang kami lakukan dengan masyarakat sekitar,
misalnya, pengembangan karang gizi, pengajian muslimat, pengajian bapak-bapak,
pengajian wali murid. Dan manfaat yang bisa diberikan pesantren pada masyarakat
secara riil berupa pendidikan. Kemudian kegiatan-kegiatan lain yang sifatnya
sporadis, berkala, misalnya bantuan dari masyarakat, perusahaan-perusahaan,
atau orang-orang yang mendermakan hartanya, kemudian kami bagikan ke masyarakat
miskin di wilayah Antirogo ini. Hanya saja, kami dalam membina masyarakat
sekitar pesantren ini, kadang kala menemukan hambatan-hambatan. Hambatan itu
misalnya, datang dari masyarakat pendatang, utamanya yang dari Madura. Kami
merasa sulit sekali membangkitkan etos kerja mereka, karena mereka sangat
konsumtif. Artinya, setelah bekerja, mereka menunggu habisnya penghasilan, lalu
mulai bekerja lagi. Orang Madura dalam urusan soal rejeki sangat jabariyah,
yaitu meyakini bahwa rejeki sudah diatur oleh Tuhan, sehingga dalam bekerja
mereka cenderung malas. Yang paling tragis, di masyarakat masih ada persepsi
bahwa mereka tidak merasa bekerja kalau tidak menanam tembakau. Padahal harga
tembakau sangatlah murah dan tidak punya perspektif yang menguntungkan mereka.
Kerjasama dengan
Pesantren-pesantren Lainnya
Hubungan antara
pesantren dengan pesantren lainnya sangat baik. Baru-baru ini kita mengadakan
work shoop bersama tentang pluralisme, kesetaraan gender, teknik pertanian
tembakau bekerjasama dengan P3M, Rahimah, dan lain-lain. Dengan
pesantren-pesantren tersebut kami saling belajar dan memberikan pengalaman.
Kerjasama dengan
Pemerintah
Kerjasama dengan
pihak pemerintah sangatlah bagus. Kami saling melakukan komunikasi dan bahkan
tidak jarang pihak pemerintah, utamanya Diknas dan Depag, sering melakukan
kunjungan ke pesantren ini. Dalam berbagai acara dan kegiatan yang kami gelar,
kami selalu mengundang Depag dan Diknas. Kegiatan pondok ramadhan, misalnya,
kami meminta dari Depag maupun Diknas agar memberikan materi kepada siswa-siswa
kami, tentang apa itu bank, polisi, tentara, POS, dan lain-lain yang terkait
dengan pengetahuan umum. Kebetulan tahun lalu sekolah ini adalah sekolah
terbaik, sehingga, karenanya, mereka meddapatkan bantuan dari Diknas dan Depag
berupa uang senilai Rp. 50 000. 000. Mereka juga bekerjasama dengan Pemerintah
di bidang pendidikan agama dan pelatihan-pelatihan.
Kerjasama dengan
Penganut Agama-agama lain
Kerjasama dengan
agama-agama lain, kerap kami lakukan, misalnya dengan para pendeta, pastor,
maupun tokoh tokoh agama lain. Bahkan kami pernah diberi bantuan oleh mereka
berupa mainan boneka anak-anak, mie dan beras untuk kami bagikan kepada warga
sekitar. Tidak hanya itu, kami juga sering mengadakan seminar bersama tentang
pendidikan dan pluralisme. Setiap hari raya, baik idul fitri maupun hari raya
Natal, kami juga puya tradisi saling memberi ucapan selamat. Baru-baru ini kami
juga mengadakan studi banding ke SMA Kristen, Shanta Paulus di Kabupaten
Jember.
Kelurahan Antirogo
terdiri dari empat dusun, yaitu, Dusun Pelinggihan, Dusun Krajan, Dusun
Trogowetan dan Dusun Jambuhan. Masing-masing dusun di bawah kekuasaan Kaling
(Kepala Lingkungan). Di antara 4 dusun tersebut yang paling tinggi tingkat
kemiskinannya adalah dusun Jambuhan. Adapun mayoritas penduduk Kelurahan
Antirogo bekerja sebagai buruh atau petani. Di antara empat dusun di kelurahan
Antirogo, tidak dijumpai tempat yang rawan banjir. Wawancara dengan Bapak
Sunyoto, Sekretaris Kelurahan Antirogo, Sumbersari, Jember.
KH. Muhyiddin,
bercerita bahwa, banyak anak-anak di sekitar lingkungan kami yang pakai tato,
rambut panjang warna merah, hidung dilubangi pakai aksesoris. Nampaknya ada
keinginan dari mereka untuk menjadi modern. Nah, melihat itu, saya mencoba
masuk untuk menamakan pondok pesantren ini dengan nama NURIS. Harapan kami
dengan nama itu sekolah ini lebih menarik. []
Sumber:
Tidak ada komentar:
Posting Komentar